FÒRUM DE L'ESPORT

  ¿Qué va a pasar con la educación física y el deporte escolar tras la apertura del curso escolar?   FRANCISCO ORTS DELGADO Licenciado en Educación Física     Han pasado 6 meses desde que se decretó el primer Estado de alarma por la emergencia sanitaria provocada por el COVID-19. Seis meses desde que los escolares no han podido disfrutar de la educación física y el deporte escolar. Se cerraron las escuelas y se suspendieron las actividades deportivas extraescolares, las competiciones deportivas. Durante este tiempo los estudios realizados muestran una incidencia negativa sobre los hábitos de salud de los escolares y como consecuencia un aumento de los trastornos y desequilibrios de la salud infantil (1).    La mayoría de estos estudios concluyen que desde el inicio de la pandemia se ha producido un impacto desfavorable sobre los hábitos de salud de los más jóvenes , un "círculo vicioso" formado por el aumento del sedentarismo, el incremento de las

PLANIFICACIÓN MUNICIPAL DE  ACTIVIDADES DEPORTIVAS. ¿Hacia dónde camina la política deportiva local en tiempos de COVID-19? DOCUMENTO DE CONCLUSIONES                                                                                                                                                –      Las prácticas físicas de los seres humanos se han asociado a variadas funciones sociales, en diferentes épocas de la historia de la humanidad y en diversas culturas o sociedades: cazadores, guerreros, agricultores, señores y vasallos. El deporte ha ido asumiendo los cambios sociales y se ha adaptado a las nuevas necesidades o funciones de la sociedad actual. Se ha convertido en un sistema social que se ha configurado en tres dimensiones o subsistemas: el deporte para tod@s, el deporte de competición federado y el deporte espectáculo o profesional. –      El deporte de competición (alto rendimiento) y profesional es utilizado por los Estados como instrumento de la